Kesulitan Guru dalam Proses Pembelajaran Matematika Kelas 1 di SD Negeri 055975 Pancur Ido
DOI:
https://doi.org/10.30596/eji.v3i1.3192Keywords:
Siswa , Motivasi, MatematikaAbstract
Matematika merupakan salah satu bidang studi yang ada pada semua jenjang pendidikan, mulai dari tingkat sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Kesulitan umum yang dialami oleh guru dalam pembelajaran matematika adalah dalam memahami dan memahamkan konsep dasar materi dengan benar (Idris & Narayanan, 2011; Tambychik & Meerah, 2010). Oleh karena itu penting bagi guru dalam memilih dan menggunakan metode maupun media pembelajaran yang tepat sehingga dapat membantu siswa lebih mudah dalam memahami konsep yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan-kesulitan guru dalam proses pembelajaran matematika di kelas 1 SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil dan pembahasan dari penelitiaan ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa kesulitan yang guru hadapi selama proses pembelajaran matematika di kelas 1 SD yaitu pertama, kurangnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Kedua, penggunaan buku tematik dianggap kurang efektif untuk pembelajaran matematika. Ketiga, guru mengalami kesulitan dalam mengembangkan materi yang ada dalam buku. Dan keempat, kurang adanya motivasi belajar matematika siswa.
Kata Kunci: Motivasi, matematika, siswa.
References
Abdurrahman, M. 2009. Pendidikan Bagi Murid Berkesulitan Belajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Basiran. 2012. Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Dalam Belajar. Jurnal Edukasi (Vol. 7, No. 1, Maret 2012).
Alfiani, N., & Azis, Z. (2020). The Effect Of Open Ended Approach On Problem Solving Ability And Learning Independence In Students' mathematics Lessons.
Akbar, R., Irvan, I., Nasution, M. D., & Azis, Z. (2022). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Think-Talk-Write Dan Missouri Mathematics Project. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 168-174.
Azis, Z. (2016). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Penilaian Autentik pada Matakuliah Analisa Kompleks.
Chusna, F. A. (2016). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pangenrejo. Universitas Negeri Yogyakarta.
Ernawati, D. (2017). Peran Guru Kelas Dalam Menangani Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa. Universitas PGRI Yogyakarta. Yogyakarta.
Fauzi, A., Sawitri, D., & Syahrir, S. (2020). Kesulitan guru pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1).
Harahap, I. H., & Manurung, A. A. (2022). Analisis Pengaruh Resilensi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa DI MTs Ruhul Islam Sialambue. Jurnal EduTech Vol, 8(1).
HASMIRA, H. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Peserta Didik Tunarungu Kelas Dasar III DI SLB YPAC Makassar. FIP.
Indriani, A. (2013). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Kelas V Terhadap Prestasi Belajar Matematika Di Sd Negeri Bejirejo Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 134–139.
Maisyarah, M., Afriyanti, D., & Manurung, A. A. (2021). Penerapan Model Pace Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Smp Nurul Hasanah. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 2(1), 81-99.
Makmur, A., & Aspia, A. (2015). Efektifitas Penggunaan Metode Base Method dalam Meningkatkan Kreatifitas dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 10 Padangsidempuan. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(01).
Manurung, S. H., & Aspia, A. (2016). Upaya meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) pada siswa Kelas VIII MTs Negeri Rantauprapat TP 2014/2015. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1).
Manurung, A. A., & Laoli, D. THE EFFECT OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL ON LEARNING MOTIVATION AND UNDERSTANDING OF MATHEMATICAL CONCEPT STUDENTS OF SMP NEGERI 2 TUHEMBERUA ACADEMIC YEAR 2019/2020.
Marlina, L. (2022). Kesulitan Guru Pada Proses Pembelajaran Matematika Di MIS Masyariqul Anwar Selirit. SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 2(1), 153-160.
Mushlihuddin, R., Wahyuni, S., & Irvan, I. (2020, September). The Influence of the PBL Model to Improve the Student’s Mathematical Ability of Reasoning and Proof. In Ahmad Dahlan International Conference on Mathematics and Mathematics Education (Vol. 1, No. 1, pp. 46-51).
Purba, U. A., & Azis, Z. (2022). The Effectiveness of Problem Based Learning Model on the Ability to Solve Mathematical Problems in terms of Students' Analytical Thinking Ability. JMEA: Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 73-80.
Simamora, A., & Manurung, A. A. (2021). Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Lingkaran Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Di Kelas VIII SMp Negeri 1 Galang Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 2(2), 169-180.
Subaini, S., Irvan, I., & Nasution, M. D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(2), 16-20.
Yanti, M., Hidayati, S., & Panggabean, E. M. (2017). Pengaruh Model Inside Outside Circle Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMK PAB TI Helvetia TP 2015/2016.
Downloads
Published
Versions
- 2023-09-06 (2)
- 2023-08-29 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Nadya Afrianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
