Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Realistic Mathematic Education (RME) Pada Siswa SMK PAB 8 Sampali T.P 2017/2018
Keywords:
perangkat pembelajaran, model Realistic Mathematic Education (RME), fungsiAbstract
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berupa RPP,
LKPD, Bahan Ajar (Modul), Media Pembelajaran (PPT), dan Instrumen Penilaian dengan
menggunakan model Realistic Mathematic Education (RME) pada materi fungsi untuk siswa kelas
X. Penelitian juga bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas produk ditinjau dari aspek kevalidan,
kepraktisan, dan keefektifan. Model pengembangan yang digunakan adalah 4-D yang kemudian
dimodifikasi menjadi 3-D (Define, Design, Development). Subjek penelitian adalah siswa-siswi kelas
X. Instrumen penelitian terdiri dari lembar penilaian validitas RPP, LKPD, Bahan Ajar (Modul), Media
Pembelajaran (PPT), dan Instrumen Penilaian, lembar observasi aktivitas guru untuk mengukur
kepraktisan perangkat, angket respon siswa dan tes hasil belajar untuk mengukur keefektifan RPP,
LKPD, Bahan Ajar (Modul), Media Pembelajaran (PPT), dan Instrumen Penilaian. Hasil penelitian
berupa RPP, LKPD, Bahan Ajar (Modul), Media Pembelajaran (PPT), dan Instrumen Penilaian pada
materi fungsi untuk kelas X. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) RPP yang dikembangkan
“Valid” dengan rata-rata total sebesar 4,375 dari rata-rata maksimal 5.00; (2) Bahan Ajar yang
dikembangkan “Valid” dengan rata-rata total sebesar 4,35 dari rata-rata maksimal 5.00; (3) LKPD
yang dikembangkan “Valid” dengan rata-rata total sebesar 4,35 dari rata-rata maksimal 5.00 (4)
Media Pembelajaran yang dikembangkan “Valid” dengan rata-rata total sebesar 4,4 dari rata-rata
maksimal 5.00; (5) Instrumen Penilaian yang dikembangkan “Valid” dengan rata-rata total sebesar
4,375 dari ratarata maksimal 5.00; (6) RPP, LKPD, Bahan Ajar (Modul), Media Pembelajaran (PPT),
dan Instrumen Penilaian memenuhi kriteria praktis berdasarkan hasil lembar observasi aktivitas guru
dengan persentase keaktifan guru sebesar 88,2% dengan kriteria “Sangat Baik”; dan (7) RPP, LKPD,
Bahan Ajar (Modul), Media Pembelajaran (PPT), dan Instrumen Penilaian memenuhi kriteria efektif
berdasarkan hasil tes hasil belajar siswa dengan persentase 74% siswa tuntas dan 26% siswa yang
tidak tuntas dengan rata-rata keseluruhan siswa 77,77% dengan kategori “Tinggi”. Dan hasil angket
respon siswa diperoleh persentase respon siswa sebesar 87,77% dengan kriteria “Sangat Baik”.
Kata Kunci: perangkat pembelajaran, model Realistic Mathematic Education (RME), fungsi.
References
Dachi, S. W., & Rezeki, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Novick terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Harapan Mekar Medan. Journal on Education, 5(2), 4644-4653.
Efendi, Anwar. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial Pada Mata Kuliah Mekanika Tanah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Bangunan FKIP UNS. Tersedia pada: https://jurnal.uns.ac.id/ijcee/article/download/11198/10018 (diakses pada 03 Januari 2018)
Faizah, Asmaul; Munoto. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Menggunakan Learning Management System (LMS) Schoology Di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Volume 05 Nomor 03 Tahun 2016, 697-704. Tersedia pada: https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id /article/19962/44/article.pdf (diakses pada 04 Maret 2018)
Fitriana, Eka dkk. 2014. Pengembangan Lembar Kerja Siswa IPA Terpadu Berbasis Pemanfaatan Laboratorium Pada Tema Ciri-Ciri Makhluk Hidup Di Kelas VII SMP 1 Jati Kudus. Unnes Science Education Journal 3 (1) (2014) ISSN 2252-6609. Tersedia pada: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej (diakses pada 04 Maret 2018)
Harahap, T. H., & Nasution, M. D. (2021). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Connected Methematics Project (Cmp). Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 2(1), 8-12.
Harahap, T. H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) Terhadap Kemampuan Representasi Matematis. Jurnal MathEducation Nusantara, 3(1), 31-39.
Haryati, Sri. 2012. Research And Development (R&D) Sebagai Salah Satu Model Penelitian Dalam Bidang Pendidikan. Jurnal FKIP-UTM Vol.37, No.1, hal 11-26. Tersedia pada: https://118.97.13.60/~utmac/jurnal/index.php/ MID/article/viewFile/13/11 (diakses pada 12 November 2017)
Indrawati dan Wanwan Setiawan. 2009. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (Untuk Guru SD). Bandung : P4TK IPA untuk Program Bermutu, modul onlinenya tersedia pada: https://www.scribd.com/doc /237588357/buku-model-pembelajaran-terpadu-pdf (diakses pada 21 Desember 2017)
Lili, Muhammad Yazeer dkk. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Praktikum Analisis Titrimetri. Chemistry Education Review, Pendidikan Kimia PPs UNM, 2017, Vol.1, No.1 (26-34). Tersedia pada: http://ojs.unm.ac.id/CER/article/download/3876/2243 (diakses pada 13 Maret 2018)
Maisyarah, M., Afriyanti, D., & Manurung, A. A. (2021). Penerapan Model Pace Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Smp Nurul Hasanah. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 2(1), 81-99.
Makmur, A., & Aspia, A. (2015). Efektifitas Penggunaan Metode Base Method dalam Meningkatkan Kreatifitas dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 10 Padangsidempuan. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(01).
Manurung, S. H., & Aspia, A. (2016). Upaya meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) pada siswa Kelas VIII MTs Negeri Rantauprapat TP 2014/2015. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1).
Manurung, A. A., & Laoli, D. (2021). The Effect Of Problem Based Learning Model On Learning Motivation And Understanding Of Mathematical Concept Students Of SMP Negeri 2 Tuhemberua. Al'Adzkiya International of Education and Sosial (AIoES) Journal, 2(2), 170-196.
Maryati dkk.2014. Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di SDK Despot Petunasugi Kecamatan Bolano Lambunu. FKIP Universitas Tadulako Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 5 ISSN 2354-614X. Tersedia pada: https://media.neliti.com/media/publications/111387- ID-penerapan-metode-jigsaw-untuk-meningkatk.pdf (diakses pada 13 Maret 2018)
Nurjaya, Gede. 2012. Pengembangan Bahan Ajar Metode Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Berbasis Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Dan Kemampuan Aplikatif Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Ganesha ISSN: 2303-288X Vol. 1, No. 2, Oktober 2012. Tersedia pada: https://download.portalgaruda.org/article.php?. PENGEMBANGAN%20BAHAN%20AJAR... (diakses pada 09 Maret 2018)
Rochmad. 2012. Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Jurnal Kreano, ISSN : 2086-2334 Diterbitkan Oleh Jurusan Matematika FMIPA UNNES Volume 3 Nomor 1, Juni 2012. Tersedia pada: http://download.portalgaruda.org/article.php?article=136826&val =5678&title=Des (diakses pada 21 Desember 2017)
Santi, Dewi dkk. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik Pada Pokok Bahasan Lingkaran Kelas VIII SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika FKIP Universitas Jember Volume 6, No. 1, hal 85-94, April 2015. Tersedia pada: https://jurnal.unej.ac.id/index.php/ kadikma/article/download/1831/1521 (diakses pada 02 November 2017)
Simamora, A., & Manurung, A. A. (2021). Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Lingkaran Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Di Kelas VIII SMp Negeri 1 Galang Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 2(2), 169-180.
Wahyuni, Anggita dkk. 2015. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Multiple Intelligences Untuk Kelas VIII SMP Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan. Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Pasir Pengaraian. Tersedia pada: https://media.neliti.com/media/publications /110522-ID-pengembanganlembar-kerja-siswa-lks-berb.pdf (diakses pada 10 Maret 2018)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sonia Hajriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
