Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantu Media Videoscribe Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X AKL SMKS Budi Agung Medan T.A 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.30596/eji.v4i2.3345Keywords:
Model Pembelajaran , Problem Based Learning, Videoscribe, Keterampilan Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat Apakah ada Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantu media pembelajaran Videoscribe terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X AKL SMKS BUDI AGUNG Medan T.A 2022/2023. Adapun Populasi dalam penelitian ini berjumlah 65 Siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah total sampling, Adapun yang menjadi sampel di penelitian ini yaitu Kelas X AKL 1 sebagai kelas Kontrol dan Kelas X AKL 2 sebagai kelas eksperimen. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan True Experimental Design. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Tes dan Observasi, adapun Tes terdiri dari 7 item butir soal post-test yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya dan Lembar Observasi terdiri dari 8 kriteria penilaian.Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil nilai dari soal post-test pada kelas Kontrol memiliki rata-rata 73.08 dan kelas Eksperimen yaitu 83.12. Berdasarkan hasil nilai dari soal post-test tersebut dapat dilihat bahwa ada perbedaan nilai rata-rata dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Peneliti menggunakan Uji Mann-Whitney untuk menguji hipotesis sehingga di peroleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,026 yang berarti Nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari 0,05 sehingga berdasarkan kriteria pengambilan keputusan Ha diterima dan Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantu media pembelajaran Videoscribe terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X AKL SMKS BUDI AGUNG Medan T.A 2022/2023.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning, Videoscribe, Keterampilan Berpikir Kritis.
References
Al Munawarah, R. (2019). Sparkol Videoscribe Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 8(2), 430–437. https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/article/view/12412
Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Muatan IPA. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 422–432.
Artha, D. J., Febriyana, M., & Sitompul, D. N. (2023). EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 11(3).
Arumsari, N. F. D., & Koesdyantho, A. (2021). PERAN GURU BK DALAM MEMPERSIAPKAN SISWA-SISWI MENGHADAPI KURIKULUM ( Penelitian pada Siswa Kelas XI Program Studi Pariwisata di SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(2), 1–9.
Hamid, M. A., Ramadhani, R., Juliana, M., Safitri, M., Jamaludin, M. M., & Simarmata, J. (2020). MEDIA PEMBELAJARAN (L. Toni (ed.); 1st ed.). Yayasan Kita Menulis.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Heryana, A. (2017). Uji Statistik Non Parametrik. Catatan Ade Heryana, 1–21. http://adeheryana.weblog.esaunggul.ac.id/2017/04/06/uji-statistik-non-parametrik/
Herzon, H. H., Utomo, D. H., & Malang. (2018). Pengaruh Problem-Based Learning ( PBL ) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 42–46.
Jannah, M., Harijanto, A., Yushardi, & Yushardi. (2019). Aplikasi Media Pembelajaran Fisika Berbasis Sparkol Videoscribe Pada Pokok Bahasan Suhu Dan Kalor Terhadap Hasil Belajar Siswa Smk 1). Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(2), 66. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/11140
Lubis, H. Z., & Fatmawarni. (2018). PENGANTAR AKUNTANSI Dasar Penyusunan Laporan Keuangan. PERDANA PUBLISHING.
Masrinah, E. N., Aripin, I., Gaffar, A. A., Biologi-fkip, P. S. P., & Majalengka, U. (2019). PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) UNTUK MENINGKATKAN. 924–932.
Mirdad, J. (2020). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN ( EMPAT RUMPUN MODEL PEMBELAJARAN ). Jurnal Pendidikan Dan Sosial Islam, 2(1), 14–23.
Nuraida, D. (2019). Peran guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Teladan, 4 No. 1.
Pangestika, B. S., & Wahyudi, T. N. (2019). Implementasi Media Pembelajaran Video Scribe Pada Mata Pelajaran Akuntansi di Era Industri 4 . 0. 21–24.
Pebriyani, E. P., & Pahlevi, T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X OTKP Di SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 47–55. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n1.p47-55
Rachmawati, N. Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Kelas X OTKP di SMK Negeri 10 Surabaya. 9(2016), 246–259.
Ramayani, R., & Sitompul, D. N. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI SMK Pab 2 Helvetia. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 3(2), 96-107.
Rohana, S. (2020). Model Pembelajaran Daring Pasca Pandemi Covid-19. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.441
Sa’adah, M., Suryaningsih, S., & Muslim, B. (2020). Pemanfaatan multimedia interaktif pada materi hidrokarbon untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(2), 184–194. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i2.29680
(1), 12–21. https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/joeict/article/view/694
Sijabat, M. M. B., 1, Anaperta, M., & 2*. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN VIDEO SCRIBE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X MIA SMA NEGERI 3 PAYAKUMBUH. JURNAL RISET FISIKA EDUKASI DAN SAINS, 7(2), 102–108.
Sitompul, D. N., & Hayati, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Berbasis Games Terhadap Minatbelajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Akuntansi Pasiva Program Studi Pendidikan Akuntansi Fkip Umsu Ta 2017/2018. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 2(3), 243-253.
Sitompul, D. N. (2022). Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Dengan Model Pembelajaran Team Accelerated Instruction (TAI) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Swasta Al-Washliyah 3 Medan Tahun Ajaran 2022/2023. LIABILITIES (JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI), 5(3), 23-29.
Sugiono. (2015). STATISTIK NONPARAMETRIS Untuk Penelitian. ALVABETA,cv.
Sugiono. (2016). METODE PENELITIAN Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (edisi baru). ALVABETA,cv.
Sugiono. (2018). METODE PENELITIAN KUANTITATIF (Setiyawami (ed.)). CV. ALFABETA.
Susilawati, E., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. 6(1).
Widayanti, R., & Dwi, K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dan Aktivitas Siswa. 2(1), 12–23.
Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. JURNAL BASICEDU, 6(3), 3584–3593.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Citra Aulia Rahmadani, Dian Novianti Sitompul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
